Психологическое насилие в детстве связано с большей онлайн-агрессией в университете

Связаны ли унижение, отвержение или запугивание в детстве с более частой агрессией, относящейся к кибербуллингу, позднее в университете? Исследователи из китайских учреждений и Мельбурнского университета разделили вопрос на три элемента: ретроспективные сообщения о психологическом насилии до 16 лет, нынешнее субъективное благополучие и направленное на других людей поведение в интернете.

Команда набрала студентов через классы, отобранные по доступности, в шести университетах юга, юго-запада и центра Китая. В июне 2025 года участники заполнили шкалы психологического насилия в детстве, субъективного благополучия и трудности описания чувств. В январе 2026 года, примерно через семь месяцев, они сообщили об онлайн-агрессии, связанной с кибербуллингом, за предыдущие шесть месяцев. Анализ включал 2019 сопоставленных анкет людей со средним возрастом 18,97 года; сравнения скорректировали по полу, возрасту, курсу, статусу единственного ребенка и образованию родителей.

Чем выше был ретроспективный балл насилия, тем больше оказалась измеренная позднее онлайн-агрессия: стандартизированный коэффициент составил 0,279. Модель также выявила небольшую косвенную связь через субъективное благополучие: эффект 0,020 и 95-процентный доверительный интервал от 0,003 до 0,037, рассчитанный по 5000 повторным выборкам. На этот путь пришлось 6,69% общей связи; следовательно, большая часть статистического отношения не была представлена путем, включавшим благополучие на первом этапе.

Авторы также спросили, меняет ли трудность описания чувств силу прямой связи. Обычная линейная модель дала небольшое взаимодействие со стандартизированным коэффициентом 0,055 и приростом доли объясненной вариации на 0,0036. Однако при робастных стандартных ошибках, порядковой регрессии или двоичной классификации исхода сигнал перестал быть статистически значимым. Разные правдоподобные методы анализа не поддержали устойчиво идею явно более уязвимой группы.

Двухэтапное наблюдение показывает, что сообщения о детских неблагоприятных переживаниях могут отмечать группу с более частой последующей онлайн-агрессией, тогда как благополучие представляет лишь скромную долю этой связи. Для университетов результат говорит в пользу профилактики, рассматривающей психосоциальную историю, благополучие и цифровое поведение как разные сведения. Рекомендации UNICEF USA от 4 сентября — обсуждать публикации заранее, сохранять снимки экрана, блокировать и сообщать об агрессии — предлагают практические меры, но исследование их не проверяло, и из статистической модели они не следуют.